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《两小儿辩日》教学设计(3)

2009-06-13 10:14:06     

五  诵读表演

  师生分角色→分组分角色

  下面我们分角色朗读,女生扮“一小儿”,男生扮“另一小儿”,老师读旁白,咱们看看哪“一小儿”读得好。男女生不分上下,我们再分级分角色比赛比赛。

  (此环节是朗读的基础,重点指导语气)

  读得不错,下面请两位同学上台来演一演,其它同学呢,任务就更重了——做导演。既然是导演,就要认真看演员表演得怎么样,并及时给予指导。好,老师演孔子(孔子本身就是老师吗),下面我再代表《两小儿辩日》电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员,有意者速来报名。(指名并征求分工完毕)

  第一次排练我们先用现代话演,这叫《新两小儿辩日》,其它同学别忘了你是导演。当演员语言、动作等表演不到位时你可以随时叫停,给予指导。注意,排练开始!

  如果用古文来演效果肯定会更好,怎么样,先小组试一试。

  (表演时揭示写作特点与顺序,为学生背诵做铺垫。)

  现在,谁能把这篇课文背一背呢?不要急着说自己不行,先试着嘀咕一遍,试试再说吗。

  好,谁敢站起来跟老师一起背一遍。

  (使朗读表演相辅相成,理解背诵相得益彰。)

  如果你是孔子,你会如何回答?(到底一日内太阳与地球的距离有无变化?想弄明白这个问题有何办法?谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释,或者用老师这儿的“太阳”(篮球)和“地球”(乒乓球)来做以解释。

  六 自评自结

  学了这篇文言文,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?其中孔子是一位什么人呢?你是怎么知道的?

  (使学生从故事和人物身上受到启发,由所查资料初步了解孔圣人,以激发学生民族自豪感。)

  回忆这堂课,坐在自己的座位上,忘情地七嘴八舌地说一说:

  1本课学习重点是什么?

  2这节课学习过程有几个环节?

  3  本节课的重点你掌握得如何?

  (有总结才会有发展,及时的反馈强化有助于知识的形成与方法的掌握。)

  七  探究作业:

  1把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听,并考考他们。(必做)

  2试着翻译下列句子:(努力做)

  (1)  三人行,必有我师。                  (2)  读书百遍,其义自见。

  (3)  温故而知新。                        (4)  学而时习之。

  (5)  (简单古文)

 

来源:小学语文教学

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