第二课时

　　教学目的：

　　1、能在感情朗读课文。

　　2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、读读生字卡片。

　　2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

　　3、指名朗读课文。

　　二、学习第1自然段。

　　1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。

　　2、读了第1自然段，你知道了什么？

　　3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？

　　三、学习第2至6自然段。

　　1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？

　　2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？

　　3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？

　　4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？

　　5、指导父女对话。（同座位互读对话）

　　四、教学第7自然段。

　　1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。

　　2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？

　　3、现在你能说说“高手”的意思吗？

　　4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？

　　5、指导有感情朗读第7自然段。

　　五、总结课文。

　　1、学了课文，你有什么想法？

　　2、齐声有感情朗读课文。

　　六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

　　2003年4月9日第八周星期三第一节

　　练习4

　　教学要求：

　　1、学习字词句。

　　2、积累成语。

　　3、背诵古诗。增加语言积累。

　　4、学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。

　　口语交际训练。

　　教学重、难点：

　　1、学习字词句。

　　2、口语交际训练。

　　教学设计：

　　教学目的：

　　1、巩固字词，潜移默化地认识拟声词。

　　2、初步掌握形声字的一引起构字规律。

　　3、把句子补充完整，朗读句子培养语感。

　　教学过程：

　　一、审题。

　　二、指导：

　　1、小鸡图（出示）

　　2、显示小鸭

　　3、课件显示小猫；

　　4、课件显示青蛙。

　　5、出示咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱（指读，开火车读）

　　三、练习

　　四、总结

　　五、布置作业

　　六、教学后记：1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。

　　2、学习字词句，学生通过玩学动物的游戏，学生很快就掌握了各种动物的叫声，理解了拟声词为什么带有“口”。因而很快就能用词说句子了。

　　3、本课练习的古诗《鹅》，学生以前曾经接触过，所以很快就能够理解和背诵。

　　4、本课的口头交际：学会道歉，学生平时进行过这方面的训练，所以较易掌握这内容。