第1课时

　　教学目标：

　　1．认识7个生字和9个认读字。

　　2．正确地朗读课文、背诵课文。

　　3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。”

　　教学重点：

　　1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。

　　2．正确地朗读课文、背诵课文。

　　教学难点：

　　体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。

　　二、初读课文，读通课文。

　　1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准备。

　　2．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。

　　3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。

　　4．指名读课文。

　　5．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。

　　三、朗读课文

　　1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句）

　　2．学习第一句：

　　（1）指名读。

　　（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。

　　（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？

　　板书：鸟唱鱼游

　　（4）自己试着读一读。

　　（5）同桌同学互相读，互相评议。

　　（6）指名读，读后评议。

　　（7）学生如果读得不到位，教师可范读。

　　3．学习第2句：

　　（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？

　　（2）指名读第2句。

　　（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木密

　　（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿

　　（5）指名读第2句。

　　（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。

　　（7）指名读，教师指导读。

　　（8）再指名读。

　　（9）把一二句连起来读一读，练习背诵。

　　4．学习第3句：

　　（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？

　　（2）自己出声读读第3句。

　　（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。

　　（4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。

　　（5）看江南有关的录相。

　　（6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。

　　5．请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。

　　四、背诵课文。

　　1．自己练习背诵。

　　2．同桌互背。

　　3．指名背诵。

　　五、拓展训练：

　　结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。

　　板书：

　　教学设计示例

　　第2课时

　　教学目标：

　　学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。

　　教学重点：

　　学会7个生字，并能正确书写。

　　教学难点：

　　正确书写“鱼、鸟”。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1．朗读课文

　　2．背诵课文

　　二、学习生字：

　　（一）读准生字的音。

　　1．自己借助拼音读读生字。

　　2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？

　　3．抽读没有拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戏，巩固生字的音。

　　（二）分析字形结构，了解意思。

　　1．认识新偏旁“”（角字头），新笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）

　　2．打开生字卡片，自己学习字形结构。

　　3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。

　　4．小组汇报，每个学生都有任务。

　　三、指导书写：

　　1．说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红色的笔画描一遍。

　　2．书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。

　　3．仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！

　　4．教师重点指导“鸟、鱼”字。

　　（1）出示带田格的“鸟”字。

　　①学生观察重点笔画位置。

　　②教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点，注意“横”不要写得太长，第三笔“点”写在竖中线上，注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”，“竖”收笔在横中线上，“折”在横中线上，写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。

　　③学生练习书写“鸟”字

　　④展示评改！

　　（2）教师出示“鱼”字

　　①学生观察重点笔画位置。

　　②教师范写：“鱼”字

　　第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横，稍长一些。

　　③学生练习书写“鱼”字

　　④展示评议！

　　5．学生把其他5个生字在书上每字写一遍，个别有困难的学生，教师个别辅导。

　　6．展示评改。

　　7．教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。

　　四、巩固练习。

　　1．在生字本上完成每字3遍的作业。

　　2．抄写词语：儿子乡下禾木大米小鱼小鸟

　　3．背诵课文。

　　板书：