教学目标：

　　1．能区分前、后鼻音的字，写好不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。

　　2．掌握部分量词的用法。

　　3．初步学会使用逗号和句号。

　　4．能看图写句子。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．能正确区分前、后鼻音。

　　2．会区分不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。

　　教学过程：

　　一、引入课题，明确要求

　　今天，我们学习练习6，要小朋友学会这样一些本领；能正确区分前后鼻音，会分出不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。有信心学会吗？

　　二、教学第1题。

　　1、审题，先读后比。

　　2、电脑出示，自由读，边读边想，这些字的读音有什么不同？

　　3、师生讨论：前一个是平舌音，后一个是后鼻音。

　　4、各小组比赛读。

　　三、教学第2题。

　　1、读题，明白要求。

　　2、把6个字分别写到与它们相对应的结构旁，并说说什么字是什么结构。

　　3、在田字格里写字。重点指导“意”的书写。写上中下结构的字，起笔高一点，每部分写得扁一点，才能写得匀称。

　　四、教学第3题。

　　1、看题，明白要求。

　　2、指名认读偏旁，认读拼音，写出带有下列偏旁的字。

　　3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有联系。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．掌握部分量词的用法。

　　2．初步学会使用逗号和句号。

　　3．能看图写句子。

　　教学过程：

　　一、教学第3题。

　　1、学生尝试做。然后校正。

　　2、指名读。

　　3、补充：连一连。

　　一只蝴蝶一片葡萄

　　一个桃树一颗瓜地

　　一棵西瓜一座山头

　　二、教学第4题。

　　1、明白题意。

　　2、自由读句子，想想该选哪个标点。

　　3、指名读句子，并说说选用标点的理由。

　　4、小结：“有一天”和“早上”只说了时间，话还没有说完，所以只能用上逗号。话说完了，成了一句完整的话，就该用上句号了。

　　三、教学第6题。

　　1、师读题，让学生说有几个要求？

　　（①看图②写完整句子③自己写一句。）

　　2、指导学生看图，用“什么在什么地方干什么”说话。

　　3、写句子，反馈，纠正。

　　4、自己读读。