课题：2蚕姑娘

　　课时：第一课时

　　课型：阅读课

　　教学时间：

　　教学目标

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　教学重点、难点

　　1、重点：识字、写字，朗读课文。

　　一、看图介绍，导入新课

　　多媒体课件出示蚕的图片

　　1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。

　　2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？

　　3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服......）

　　4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。

　　指着图介绍

　　讨论说话

　　揭示课题

　　教学始伊，孩子们掌握“蚕”的音、形的同时，蚕那可爱的样子占据了他们的视线，蚕的巨大作用深入他们的心灵。怀着对蚕的喜爱进入课文的学习，是一种良好的开端。

　　二、练读检查，读通课文

　　1、按要求练读课文。

　　⑴第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。

　　⑵第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。

　　⑶第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“★”。

　　2、检查自读情况。

　　⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。

　　⑵全班齐读第一自然段，师评价

　　⑶指名一学生读第二、三自然段，自我评价。

　　⑷指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。

　　⑸男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。

　　自读课文

　　圈出生字

　　轮读，指出错误

　　找好朋友练读

　　自主、互助、合作地练读课文，既体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示。学生的能力得到了提高，老师的手脚也得到了解放。

　　检查读书，实为有效吸引学生的注意力，重要的是采取什么样的形式和评价的手段。孩子们参与的面宽了，评价的权力下放了，孩子们的积极性也高了。

　　三、学习记忆，指导写字

　　1、认读本课生字：蚕姑娘桑

　　床旧换胖盖响

　　2、共享记字好方法。

　　⑴比较法：响--向床--庄

　　⑵猜谜法：15天--胖（15天为半个月）

　　24小时--旧（24小时为一日）

　　上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙--盖

　　⑶部件法：蚕姑娘桑

　　⑷双胞胎分辨法：换--秧

　　3、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。

　　4、习字册上描红、临写生字。

　　认读生字

　　识记生字的科学方法，能最大程度地调动学生的思维和想象，产生一种“最快记住、记住不忘”的学习效果。事实上，学生的诸多错别字，就是因为老师在指导生字的过程中没有采取合理的方法，让孩子们在心中对生字形成牢不可破的、正确的“第一印象”。

　　教学反思：

　　课题：蚕姑娘

　　课时：第二课时

　　课型：阅读课

　　教学时间：

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

　　教学重点、难点

　　2、重点：朗读课文。

　　3、难点：多数学生对蚕缺乏感性认识。