第二课时

　　一、教学第三题

　　⒈审题。⑴指名读题。⑵讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴让学生自由试读课文。

　　⑵集体读，教师指导，读正确，读通顺。

　　⑶出示小黑板：天对地雨对风大陆对长空。让学生思考词语之间有什么关系？

　　⑷教师指导学生反复朗读采用师生对读的方法进行朗读。

　　⑸教师告诉学生这是简单的对对子。

　　⑹教师指导学生用同样的方法自读其他三组，师生、学生之间对读。

　　⑺教师出示填空题，让学生自己练习。

　　⒊练习。

　　学生采用不同形式反复地练读。

　　⒋反馈。

　　请同学个别读，同座位对读。

　　二、教学第四题。

　　⒈审清题目。

　　教师讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴出示卡片，让学生认识要写的4个字，并了解这4个字全是左右结构的字。

　　⑵引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。

　　⑶指导书写“拔”。

　　①讲解要求；②教师范写；③学生练写。

　　指导书写“杭”“堆”“济”。

　　⒊练习。

　　让学生按要求认真练习描红和书写，教师进行个别指导，教室要保持安静。

　　⒋反馈。

　　教师展示学生写得好的，表扬写字姿势正确的学生，指出存在问题，矫正。

　　三、教学第五题。

　　⒈审题。

　　⑴指名读题。

　　⑵教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。

　　⒉指导。

　　⑴学生自由读8条成语。

　　⑵教师范读。

　　⑶学生自由读。

　　⑷理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思。

　　⒊练习。

　　⑴学生自由练读。

　　⑵同座位练习背诵。

　　⑶指名读。

　　⒋反馈。

　　四、教学第六题。

　　⒈审题。

　　⑴指名读题。

　　教师讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。

　　⑵指名试读，教师正音。

　　⑶教师范读，学生想诗意。

　　⑷全班范读，要求读通顺。

　　⑸教师结合图意讲解诗意。

　　⑹教师再次范读。

　　⒊练习。

　　⑴学生自由练读；⑵同座互读；⑶指名读；⑷练习背诵；⑸指名试背，全班背诵。

　　⒋反馈。