教学目标：

　　（一）知识目标：

　　1.理解5的乘法口诀；

　　2.初步掌握5的乘法口诀。

　　（二）能力目标：

　　1.能正确而比较熟练地运用5的乘法口诀；

　　2.通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

　　（三）情感目标：

　　1.培养学生推理、敏捷的思维能力和学习习惯；

　　2.引导学生感悟到美源于生活，体会到知识内在联系的逻辑之美。

　　教学重点：

　　初步掌握5的乘法口诀。

　　教学难点：

　　写出5的乘法算式并编出相应的乘法口诀。

　　教学准备：

　　2008年奥运会会旗“五环旗”9面。

　　教学课时：1课时

　　内容要点：

　　从加法入手，利用1-4的乘法口诀的方法，把5的连加简写成5的乘法算式，并编出相应的5的乘法口诀。

　　=25                 五五二十五

　　五六三十

　　五七三十五

　　五八四十

　　五九四十五

　　教学过程：

　　（一）铺垫孕伏

　　2.(教师引导)学生齐背1-4的乘法口诀

　　学生总结：1的乘法口诀有9句，2的乘法口诀有8句，3的乘法口诀有7句，4的乘法口诀有6句。

　　（教师启发学生思考）：学习了1-4的乘法口诀有用吗？接着指出5也能编出乘法口诀，激发起学生的求知欲望。水到渠成，引出新知。

　　（二）探究新知

　　1.导入新课：我们学习了1-4的乘法口诀，同学们都认为1-4的乘法口诀很有用，聪明的科学家把“+”号斜着写就变成了“ ”号。把一连串的加法简写了。特性们5的连枷也被简写了，而且写起来、算起来都很简便，同学们想学吗？

　　2.出示“五环旗”

　　（1）先出示一面“五环旗”，提问学生看到了什么，想说些什么？（同时，通过2008年奥运会将在我国首都北京举行，对学生进行思想品德教育）

　　（2）（因势利导）一面旗上有5个圆环，5面旗就有25个圆环，用加法表示为 5+5+5+5+5=25，用乘法表示为 ，编成口诀是：五五二十五。

　　一面旗有5个圆环

　　5面有25个圆环        =25                 五五二十五

　　6面有30个圆环                        五六三十

　　7面有35个圆环                        五七三十五

　　8面有（40）个圆环                      五八四十

　　9面有（45）个圆环                      五九四十五

　　（教师引导）：5的乘法口诀一共有几句，相邻两句口诀之间有什么联系？

　　5的乘法口诀有5句，每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数，相邻两句口诀的得数相差5。

　　1.计算

　　= 口             口诀：

　　算一算，各用了哪句口诀

　　=口         =口

　　=口         =口

　　（提问这几个乘法算式各用哪句口诀？最后让学生读一读这4个乘法算式，并初步感知这几个积个位上的数的特征。）

　　2.算一算，议一议

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　5

　　从这个表，同学们发现了什么新知识？

　　5与1、3、5、7、9相乘的积的个位上都是5；

　　5与2、4、6、8相乘的积的个位上都是0。

　　（让学生通过算，巩固1-5的乘法口诀，由于5乘1-9各数所得的积有一定的规律可寻，通过“算“和议”这种方式，可以让学生感受和发现积的规律，这样有助于学生记忆5的乘法口诀，并熟练地口算有关5的乘法口诀）

　　（三）随堂练习

　　1.读一句口诀,写两个乘法算式:

　　五七三十五                           五八四十

　　口 口=口                             口 口=口

　　口 口=口                             口 口=口

　　(巩固5的乘法口诀)

　　2.填>,<或=：

　　口7         口15            口

　　口36        口40            口5+5

　　（巩固所学的乘法口诀，让学生感受加法和乘法的不同，同时在计算、判断的过程中，培养学生的数感和符号感。）

　　3.老师现有40元钱，想买7本故事书，新知图书城每本故事书售价5元，问老师带40元钱去买7本故事书钱够吗？

　　（贴近生活，培养学生综合运用所学知识和技能来解决问题而安排的，对发展学生的数学应用意识、实践能力和创新精神有一定作用）

　　（四）全课小结

　　我们今天学习了5的乘法口诀，知道口诀能写出乘法算式，还知道5与1、3、5、7、9相乘的积的个位上都是5，5与2、4、6、8相乘的积的个位上都是0。

　　（五）布置作业

　　练习第3、5、7、9填在书上。