教学目标：

　　1、 灵活运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算；

　　2、 通过练习培养学生口头表达能力和动手操作能力；

　　3、 通过数学学习培养学生正确的学习态度。

　　教学重点：熟练运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算。

　　一、基本练习。

　　1口诀填空，并抽样列式。

　　二（ ）得八   三四（   ）     三（ ）十二

　　四（ ）十六     （ ）三得九     二三（   ）

　　2、计算。

　　3×2=       2×2=

　　4×1=       4×4=

　　1×3=       3×3=

　　3 揭题，板题。

　　二分层练习。

　　1、创设情境。

　　大屏幕显示聪聪

　　师：咦，他是谁？

　　课件聪聪说：小朋友们，我叫聪聪。你们知道吗，我的数学学得可好啦，这都是因为我有一个百宝箱，是它帮助我克服了数学学习中的种种困难，你们想不想打开我的百宝箱看看。但是你们必须拿到四把金钥匙。

　　2、第一把钥匙：细心

　　判断下面的说法对不对，对的打“√”，不对的打“×”，并说说为什么。

　　⑴ 求几个加数的和，用乘法计算比较简便。（ ）

　　⑵ 求2×4和4×2的积，用的口诀相同。（ ）

　　⑶ 3×4=12读作三四十二。（ ）

　　⑷ 两个因数都是3，积是6。（ ）

　　⑸ 3个5连加算式是3+5。（ ）

　　⑹ 5+5和5×5的意思相同。（ ）

　　3、第二把钥匙：团结

　　小组合作，先插花，再写出相应的乘法算式。

　　汇报，记录员上台写出自己小组列出的算式。

　　4、第三把钥匙：紧张

　　把手中的信送到相应的信箱。

　　12       8         6       9

　　因数是3和4   2×4 3×3   2+2+2   3+3   4+4 3+3+3   4乘2   3 个4相加     3+3+3+3   3×4   3×2   2乘3 因数是3和3

　　4×3   4个2相加   因数是2和3   2与4的和   2与4的积

　　第四把钥匙；智慧

　　看看下列各题中，○△☆各代表什么数？

　　○ + ○ =6     ○=（ ）

　　△ + △ + △ =12   △=（ ）

　　☆ + ☆ + ☆ + ☆ + ☆ =15   ☆=（   ）

　　○ + △ + ☆ =（ ）

　　三、总结。

　　1、编儿歌。

　　师：同学们真了 不起，这么快拿到了百宝箱的金钥匙，咱们一起来打开它

　　大屏幕显示。

　　聪聪说：我的秘密已经被你们发现了。是什么呢？谁能说说学好数学要怎么做吗？

　　学生自由说

　　师：刚才同学们说得很好，老师把你们的发现编成了儿歌。大屏幕显示儿歌，并读，同学们跟着读。

　　儿歌

　　学数学，要细心，

　　勤动手，爱动脑，

　　独立思考闯难关，

　　团结紧张效率高，

　　口诀一定要记牢：

　　一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，

　　二二得四，二三得六，二四得八，

　　三三得九，三四十二，

　　四四十六。

　　2、统计金钥匙。