第八课时 （总8）

　　教学内容：练习三第1~8题

　　教学目标：

　　1、通过题组练习的对比，强化口算方法，提高口算技能。

　　2、结合估算、笔算的练习，使学生明确需要调商的具体情况，以及不同的调商方法。

　　教学重点：进一步掌握调商的方法。

　　教学难点：计算技能的提高。

　　教学过程：

　　一、口算练习：

　　1、12×3       15×6       14×4        37×2

　　36÷3       90÷6       56÷4        74÷2

　　36÷12      90÷15      56÷14       74÷37

　　先给学生一定的时间，独立完成上面的口算题。

　　在交流的时候，请学生说说题组之间的联系。明确一个乘法算式一般相对应的有两个除法算式。根据这个关系，在算除法的时候，也可以从乘法的角度去考虑。

　　重点再说说最下面一行的口算方法。

　　指出：两位数除以两位数，商只能是一位数，想想这是为什么？

　　二、估算、笔算：

　　1、先估计下面各题的商是几，再计算（第3题，题略）

　　让学生先同桌互相说说试商时自己是怎么想的？结果是多少？

　　并把该结果写在书上。

　　在说的基础上，在自备本上完成竖式的计算。

　　对比笔算与估算的结果，说说哪几题是需要调商的？注意说清楚较完整的计算过程。

　　注意：在估商的时候允许有不同的想法，但要说得出理由。

　　2、说出下面 各题的商是几位数。（第7题）

　　先让学生自己说商是几位数，以及判断的理由。

　　3、估计商的最高位可能是几（第8题）

　　指名说说估计的方法及结果。把它写在书上。

　　同桌合作，分上、下题完成笔算。

　　体验：什么时候商会偏大要调小？什么时候商会偏小要调大？

　　三、布置作业：