教学内容：课本第38页练习五。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

　　2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　教学重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

　　教学难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　教学过程：

　　一．揭题

　　有个叫小明的小朋友遇到了难题，你们愿意帮助他吗？他不知道三位数相加的笔算方法，谁来告诉他呢？（生回答）如果他想熟练的做三位数加法，应该怎么办呢？

　　今天，我们就带着他来练习有关的计算。

　　二．计算练习

　　1．练习五第1题，比一比，算一算。

　　6＋87＋96＋35＋7

　　60＋8070＋9060＋3050＋70

　　1）学生自己口算。

　　2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？

　　3）比一比：每组题中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　4）指出：在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。

　　2．想想做做第2题

　　1）独立计算。2）汇报。

　　3．练习五第4题。

　　1）读题目。2）从凉亭到葡萄园可以怎样走？有几条路？哪条路比较近？同桌说一说。指名说

　　3）同桌互说：从凉亭到梅花园呢？哪条路近一些？指名说。

　　4）从凉亭到葡萄园近还是到梅花园近？

　　提示：比较去哪里近，一般把各自最近的路进行比较。

　　4．练习五第5题

　　1）说图意。2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？问：

　　怎样列式？3）独立计算。4）汇报。

　　三．课堂小结

　　在计算不进位加时要注意什么？

　　四．作业：练习五第3题。

　　教学后记：