教学目标

　　１．通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　２．结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

　　３．能正确计算有关的两步试题。

　　教学重点

　　掌握先乘除、后加减的运算顺序。

　　教学准备

　　挂图，实物，课件。

　　切入举偶

　　出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。

　　对话平台

　　玩中学

　　１．说一说。

　　通过看图，获取信息，提出问题。

　　（１）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？

　　（２）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？

　　指名汇报。

　　（３）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。

　　２．算一算。

　　在解决问题中掌握运算顺序。

　　（１）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？

　　（２）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。

　　（３）说一说又加法又有乘法，要先算什么？

　　（４）教师介绍脱试计算的格式及方法。

　　学中做

　　１．做一做。

　　（１）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。

　　（２）指名汇报。

　　２．想一想，议一议。

　　通过小组探究，进一步掌握运算顺序。

　　熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱

　　（１）试着做一做。

　　（２）小组议一议。

　　（３）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？

　　练习

　　（１）完成试一试的第１题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。

　　（２）完成试一试的第２题。先说一说运算顺序，然后再计算。

　　（３）完成试一试的第３题。