一、教学内容：P66~67

　　二、教学目标：

　　1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。

　　2、学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。

　　3、培养动手、观察、能力发展学生的空间观念。

　　三、教具、学具

　　每人一张纸

　　四、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1、回忆一下上节课我们学过哪些内容。

　　2、今天我们继续学习角的知识。

　　（二）揭示新知

　　1、课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。

　　2、比一比

　　（1）直观认识三种角。

　　这是直角这个角比直角小，是锐角比直角大是钝角

　　（2）动手折出三种角

　　（3）说一说：

　　结合实际说一说课室有什么角。

　　（三）巩固练习

　　1、做P67练一练的练习题。

　　（1）完成习题1

　　让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。

　　（2）全班交流答案

　　2、指导学生完成习题2的练习

　　练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看出的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。

　　3、扩大学生阅读知识面

　　让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。

　　引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。

　　（四）全课总结

　　这节课大家学到什么内容？

　　还有什么问题？

　　（五）作业

　　1、一个直角有（）个顶点，（）条边。

　　2、一块三角尺有（）个角，其中有（）个（）角，有（）个（）角。

　　3、把直角、锐角、钝角从小到大排列

　　（）<（）<（）

　　4、思考题：

　　两根小棒可以摆成几个直角？试一试