教学内容：教材第29-30页例1、例2以及课堂活动

　　教学目标：

　　1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

　　2、熟记6、7的乘法口诀。

　　3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

　　教学重点：经历编乘法口诀的过程

　　教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

　　教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？

　　2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。你能提出什么数学问题？

　　二、学习例1

　　㈠学习编六的口诀

　　1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？

　　学生口答结果或算式，教师板书：6×5＝30

　　2、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？

　　3、你能写出6--9本台历的乘法算式和口诀吗？

　　①学生独立写出乘法算式、编出口诀。

　　②小组交流。

　　③反馈。你是怎样编出这些口诀的？

　　板书：6×6＝36六六三十六

　　6×7＝42六七四十二

　　......

　　6×9＝54六九五十四

　　㈡学习编7的口诀

　　1、数一数一个星期有几天？师生共同数。

　　2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？......9个星期呢？

　　3、学生写出7的算式和口诀。

　　4、你能写出8--9个星期的算式和口诀吗？

　　学生独立完成，然后反馈。教师板书：

　　7×7＝49七七四十九

　　7×8＝56七八五十六

　　7×9＝63七九六十三

　　教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。

　　板书课题：6、7的乘法口诀。

　　5、提问：①分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？

　　②你怎样记住这些口诀？

　　③自由读口诀，记口诀。

　　三、学习例2

　　1、先说口诀，再填空。

　　2、算一算。独立完成。

　　3、反馈。你用的哪句口诀？

　　四、课堂活动。

　　1、教材30页第1题。同桌活动，对口令

　　六七--四十二七八五十六--7×8＝568×7＝56

　　2、游戏。教材21页第2题。摆一摆，算一算。小组活动。

　　五、课堂小结：这节课学习了什么？