教学目标：

　　知识目标：进一步掌握运用商不变性质进行简便计算。掌握乘除法的简便计算。

　　技能目标：会正确判定余数，并能运用商不变性质进行验算。能够进行乘除法的简便计算。

　　情感目标：培养合作探究的意识与能力。

　　教学重点：乘除法的简便计算。

　　教学难点：对4000÷125的简便算法的教学。

　　教学过程：

　　一．基本训练

　　1．口算P123页，比一比谁快。

　　说一说你是怎样想的？为什么可以消掉相同个数的0？（因为商不变性质）

　　二．专项练习

　　1．运用商不变性质，简便计算。

　　6700÷50051300÷320

　　投影学生的作业，校对。

　　纠正：消掉0的个数。余数的判定。书写格式。

　　2．针对51300÷320小组讨论：你们组可以想出几种验算方法？

　　小组讨论。

　　汇报：（1）13×5+2=67看竖式

　　（2）13×500+200=6700看横式

　　3．P124页第3题。

　　独立计算。校对。

　　根据简便方法的依据的知识进行分类。

　　校对。

　　查漏补缺，补充练习。

　　（1）204×25（2）199×50＋50（3）125×56

　　101×8449×12＋1232×25

　　4．P124。第7题。

　　想一想：下面的算式应用什么规律计算？

　　试一试：600÷252000÷125

　　三．提高练

　　应用题：

　　1．一个发电厂有煤2560吨，平均每个月用320吨，最多可用多少个月还剩余多少吨？

　　2．P124第5，6题。

　　四．课堂总结。学了商不变性质有什么用？

　　五．课堂作业。