教学目标：

　　知识目标：理解除法各部分之间的关系，掌握除法的逡算方法和求除法算式中的未知数X的方法；

　　能力目标：根据除示各部分之间的关系，会验算除法和求除法算式中的未知数X；

　　情感目标：培养学生初步的归纳，推理能力。

　　教学重点：理解除法各部分之间的关系，掌握验算方法和求未知数X的方法。

　　教学难点：求除法算式中的未知数X。

　　教学过程：

　　一．导入新课，引出各部分之间的关系。

　　1．将2400÷80=30改编成一道乘法算式和一道除法算式。

　　生：2400÷30=8080×30=2400（师板书）

　　2．各部分的名称：

　　2400在除法版式式中是哪部分？（被除数）

　　30--除数80--商

　　3．观察算式2400÷30=8080×30=2400

　　发现：被除数=

　　除数=

　　生：（板书）被除数=

　　除数=

　　想一想，有不理解的地方吗？

　　二．验算方法

　　1．试一试P13011076÷284=39

　　你可以用几种方法验算。试验算。

　　生：乘法284除法：

　　×3939√1076

　　师：是根据什么？（乘法：错误！链接无效。三．求未知数X

　　教学例5：一个数除以28得30，求这个数。用X表示要求的这个数。

　　列式：X÷28=30

　　试解X？生：X=30×28

　　问：为什么可以这么算？生：根据被除数=除数×商

　　四．练习

　　1．P131页试一试第1题。

　　求未知数X215÷X=5X×270=180

　　问：为什么可以这么算？

　　2．完成P132第4题。用X表示未知数，列式解答。

　　（1）432除以什么数得108？

　　（2）什么数除以23等于51？

　　（3）2142是什么数的确良7倍？

　　3．计算37184÷581，并用两种方法验算。

　　五．总结：今天学了什么，可以什么用？

　　六．课堂作业。

　　七．板书：

　　求除法算式中的未知数X验算

　　2400÷80=302400÷30=80

　　30×80=2400

　　除数=被除数÷商

　　被除数=除数×商