教学目标

　　1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。

　　2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。

　　教学重、难点

　　巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。

　　教时：2课时

　　教学过程

　　一、说一说：

　　1、“你学到了什么？”可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。

　　2、小组讨论与交流，以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。

　　3、小组间互相交流学习。展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。

　　二、想一想：

　　1、“你能提出哪些数学问题？”可以让学生根据第一、二、三单元的内容，提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。

　　2、小组讨论与交流，尝试解决这些问题。

　　3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题，介绍解题方法，并将学生提出的问题进行归类。

　　三、练一练：

　　四、数学探索

　　第1题：通过实际操作，学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形，激发学生研究图形的兴趣。

　　第2题：从A到B有很多路可以走，有的是两个数相乘，有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法，同时发展学生的估算能力。

　　五、数学游戏

　　通过数学游戏，使学生进一步熟悉所学图形的特征，学习逐步缩小范围的解决问题的策略，同时发展有条理地表达的能力。