教学内容：教科书第90页的例5及“做一做”，练习二十一的第1-4题。

　　教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。

　　教具准备：教师在小黑板上画出下面的表格，以备复习时用。

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师出示准备好的小黑板，说明按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。指名让学生回答。在回答过程中，可让一、两个学生说一说怎样用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

　　二、新课

　　1．学习例5。

　　教师：“在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用‘四舍五入法’保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就学习求积的近似值的方法。”

　　出示例5。指名读题，说计算方法，列式。

　　教师板书；0.667×492

　　让一名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上独立计算。

　　集体订正后，教师提问：

　　人民币最小的单位是什么？“(分)

　　“用元为单位的小数表示‘分’的是哪个数位？”(百分位。)

　　我们算出的积有几位小数？“(三位小数。)

　　教师说明：收付现款时，通常只算到‘分’。”然后问：精确到‘分’该怎么办？“(保留两位小数。)那么，最后的结果应该是多少？”(38.16元。)

　　教师板书答案。注意提醒学生，由于最后的结果是近似数，所以在横式中要用约等号。

　　2．基本练习。

　　(1)做第90页“做一做”的第1题。

　　教师提醒学生先看清题目的要求再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导，集体订正。

　　(2)做“做一做”的第2题。

　　学生独立解答，教师巡视。集体订正。

　　三、巩固练习

　　1．做练习二十一的第1、2题的第一小题。

　　学生独立计算，教师巡视，个别辅导，集体订正。

　　2．做练习二十一的第4题。

　　教师引导学生看懂发票中文字。告诉学生发票中的“金额”就是总价。并向学生说明填写的方法。

　　教师带领学生读两遍大写数字。

　　教师带着学生算出“白粉笔”和“彩色粉笔”的金额，并就如何填写做出示范。其它的让学生独立计算，并填写。教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，让学习比较好的学生说一说是怎样填写的。

　　四、小结(略)

　　五、作业

　　练习二十一的第1、2题的其它小题，第3题。

　　对学有余力的学生，可让他们做练习二十一的第5题。

　　板书设计：积的近似值

　　例５：食堂到菜场买青菜492千克，每千克价钱是0.667元。应付款多少元？

　　0.667×492≈328.16（元）

　　答：应付采款328.16元。