教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第41页练习四第1-4题

　　教学目标：

　　 1.通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。

　　2.在比较中使学生进一步感受小括号的作用，加深对运算顺序的理解，培养学生初步的分析、判断和推理能力以及灵活计算的意识和能力。

　　3.培养学生的估算能力，进一步体会估计对计算过程和结果作用。

　　教学重点：混合运算的运算顺序

　　教学难点：按运算顺序正确计算

　　设计理念：练习巩固，加深理解

　　教学准备：小黑板等

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　一、估算练习

　　1.出示练习四第2题

　　你能直接在每组得数大的算式后面画“”

　　出示45＋25×12

　　（45＋25）×12

　　20＋12＋60÷3

　　20＋（12＋60）÷3

　　800－432÷6×9

　　800－432÷（6×9）

　　2.组织全班交流，说说理由。

　　读题 独立思考

　　小组内交流

　　二、计算练习

　　1.脱式计算

　　练习四第1题

　　要求：先说出每题的运算顺序，再分别计算

　　全班交流，统计正确率

　　2.简便计算

　　练习四第3题

　　指名四人板演，全班交流

　　指名说运算顺序，并说说可以根据什么运算律改变运算顺序

　　互相说，独立计算

　　针对错误，交流计算时的注意点

　　独立练习并交流

　　互相检查订正

　　互相说，，如4：先算括号里面的，再依次乘，还可以根据乘法结合律简算（25×4）×（3×7）

　　三、解决问题

　　1.练习四第4题

　　从图中你得到哪些信息？

　　你打算怎样估计李老师大约用多少钱？

　　指名汇报估计过程

　　实际用了多少钱呢？

　　指名板演讲评

　　2.补充题：某厂开展节约用水活动。四月上旬前4天共节水190吨，后6天平均每天节水35吨。这个厂四月上旬平均每天节水多少吨？

　　观察并交流信息

　　独立思考估计过程并交流：97接近100，202接近200，100×4＋200×3＝1000（元）

　　独立计算并交流

　　列式计算

　　互相检查，订正

　　读题思考

　　独立解答

　　交流思路以及解题过程

　　（评讲反馈）

　　四、评价总结

　　通过这节课的练习，你有什么新的收获？

　　学生自由发言。

　　五、作业设计

　　1．判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）

　　⑴320与280的差除它们的和，列出综合算式是

　　（320＋280）÷（320－280）。.................................（）

　　⑵（18×5）＋（36÷12）去掉括号后，结果不变。.........（）

　　⑶所有四则混合运算的运算顺序都是先乘除后加减。...（）

　　⑷780＋20÷5加上括号变成（780＋20）÷5，运算顺序发生了变化。............................................................（）

　　2.脱式计算。

　　（160－312÷26）×6869－36÷3＋25

　　600÷（10＋60÷2）26＋14×（70÷5）

　　3.简便计算。

　　125×13×（8×2）346＋72＋（128＋54）

　　教后反思：