教学内容：教科书第86页的例3、例4，第86页下面的“做一做”，练习

　　二十的第10-13题。

　　教学目的：

　　1．使学生掌握在定积的小数位时，位数不够用0补足。

　　2．使学生初步掌握“当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大”。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．口算练习二十的第10题。

　　全班学生一起做，教师记一下时间，看有多少学生3分能做完。

　　集体订正时，让学生说一说是怎样确定积的小数位数的。

　　2．复习上节课学习的小数乘法的计算法则。

　　先让两个中等水平的学生说一说。说得不完全的，其他同学进行补充。

　　二、学习新知

　　1．自学例3。

　　教师：“我们上节课学习了比较简单的小数乘法，今天继续学习比较复杂的小数乘法。”

　　出示例3，指名说一说应该怎样写竖式、每一步怎样计算。教师根据学生的回答板书竖式。在点小数点时，可以让学生讨论该怎样点。独立完成。

　　2．自学乘法验算。

　　教师：“我们在整数乘法中已经学过用交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算，同学们能用这种方法对例3进行验算吗？”

　　学生独立验算，教师巡视，集体订正。

　　3．自学例4。

　　出示例4。指名读一遍题目。

　　教师：“这道题应该用什么方法计算？怎样列式？”

　　自学后，独立完成。

　　4自学小数乘法的积和被乘数比较大小。

　　5．基本练习。

　　做教科书第86页下面的“做一做”。

　　先让学生判断一下，乘得的积要比被乘数大还是小。

　　然后学生独立计算，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时，让两名中等水平的学生说一说是怎样算的。

　　三、巩固练习

　　1、做练习二十的第11题的前两道题．

　　学生独立计算，教师巡视，个别辅导，集体订正。

　　2．做练习二十的第12题。

　　让学生独立判断．集体订正时，对每一道小题都指名让学生说一说道理。特别对判断有误的学生，要让他们说一说是怎样想的，并让他们知道自己为什么错了。

　　对学有余力的学生，可以让他们做练习二十的第20·题。

　　四、小结

　　教师引导学生回忆小数乘法的计算法则，以及本节课所学的内容。

　　五、作业

　　练习二十的第11题的后四道题，第13题。

　　板书设计：一个数乘小数

　　例３：0.056×0.15＝0.0084

　　0.056

　　×0.15

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　　教学设计：本课是前一课知识的延伸，有了前一课的基础，这部分知识很容易理解，所以在教法选择上采用自学法。

　　课后附记：