教学目标：

　　通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识，并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。

　　教学重难点：

　　综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题

　　课前准备：实物投影，量角器，三角板，圆形纸，长方形纸

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　(一)导入

　　教师：还记得两天直线互相平行、互相垂直的样子吗？

　　学生用小棒摆出互相平行和垂直的位置关系。

　　教师在实物投影下展示学生摆放的图案。

　　(二)探究新知

　　1、复习更大数的读法和写法

　　出示教材第29页的前两句话。

　　（1）我国最大青少年活动面积3735200㎡，其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。

　　（2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植

　　了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪。

　　指名回答，读出画线的数据。全班动笔，写出数的具体方法。

　　2、出示教材第29页主题图。

　　(1)学生观察主题图。找一找图中的平行线和互相垂直的线段。

　　（教师可以准备课件进行演示，或者在实物投影下演示）

　　学生在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，可以比一比，看哪个小组找得最全。

　　教师及时加以评价和鼓励。

　　（2）学生动手绘图

　　学生独立设计房子的门和窗，教师巡视指导。班级展示，互相交流，欣赏作品。

　　（3）画垂线

　　从A点到小房子设计最短的路。

　　提问：想想画什么线距离小房子才最近？

　　（从A点画一条垂直于小房子的线，这条路最近）

　　学生画垂线，然后交流画图方法。

　　(三)课堂作业设计

　　1、出示教材第30页的画面

　　学生独立思考

　　(1)有什么办法把镜框挂正呢？

　　(2)已经参观了2时，时针走了多少度？

　　（学生在观察的基础上会看到，现在时针正好指向3时，这是参观了2小时后的时间，说明开始参观的时间为1时整，时针从1时走到3时时。正好走了60°）

　　2、学生动手测量。

　　(1)量一量风筝各个角的度数。

　　(2)每块花砖每个角的度数。

　　提问：你还能提出哪些数学问题？

　　学生自由发言，有问题可以当堂解决。