4、读读课题。请一学生读。对作家来说，北仑是他的故乡，为什么这么说呢？也许，我找到的资料对你有用。（资料家乡：jiāxiānɡ，自己的家庭世代居住的地方。故乡：ɡùxiānɡ，出生或长期居住过的地方；家乡；老家。对一个从没离开过家乡的人来说，家乡就是故乡。故乡，不是一个地理上的概念，而是一个情感上的语汇；故乡更能表达诗人对家的思念）

　　看了资料你有什么发现？（作家小时候生活在北仑，后来离开了北仑在外地生活，所以北仑是他的故乡，同时也说明了作者对北仑和杨梅的怀念）

　　（二）初读课文，感受杨梅。

　　1、既然我们要帮人家电视台来介绍杨梅的，那就快快读读课文吧。你可以借助投影上的资料来学习课文。（资料：词语注释

　　贪婪：贪图享受，不知道满足。

　　吮吸：原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。

　　伸展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。

　　甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。

　　细腻：细致光滑。

　　细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。

　　近、反义词

　　近义词

　　细腻——细微

　　贪婪——贪心

　　伸展——舒展

　　甜津津——甜丝丝

　　反义词

　　喜爱——讨厌

　　伸展——收缩

　　细腻——粗糙

　　柔软——坚硬

　　2、课文中的江南是指哪里？（宁波，北仑）

　　3、杨梅上市大概是什么时候？（什么时候可以吃杨梅了？你从哪里看出来的？端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。）

　　（三）感悟课文，体会情感

　　1、故乡的杨梅是什么样的？课文哪几段是在写杨梅果的？（4，5，6自然段）

　　2、细读课文4，5，6自然段，思考：杨梅的形状，颜色，味道分别是什么样的？

　　3、班级交流，杨梅的形状，颜色，味道。（相关板书）

　　4、分别请学生介绍杨梅的色，形，味。（用自己的语言来介绍）

　　5、我想买点杨梅，你能帮我吗？

　　6、在同学们的帮助下，我买到了称心的杨梅。吃了杨梅后，我不禁感叹：杨梅的味道真是鲜美啊！这么美味的果子是长在哪里的呢？（杨梅树上）让我们找一找课文哪一段是在写杨梅树的？（学习课文的第二段）

　　7、出示课文第二段

　　细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

　　8、谁愿意来读一读？

　　9、你从哪些词语中感受到了杨梅树充满生机活力？在书上划一划。