二、初读课文，整体感知

　　1.教师范读课文，要求学生认真听读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不要看课文，说说你知道的有关赵州桥的知识，看谁记得准确又多。

　　2.同学们谈谈自己的观点。

　　3.朗读课文，自学生字新词。

　　（1）学生查字典自学生字，理解不懂的词语，同桌间可以小声的交流。

　　（2）教师检查学生学习情况。让同学们开火车朗读课文，注意读准字音。

　　教师可以适时点击课件进行生字新词的教学。

　　（3）教师可以介绍同学们学习新字的一些方法：

　　①结合生活识记法，“县”是行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导。“县”字的上头是两横。

　　②比较识记法，“抵”字可以和“低”“底”进行比较识记。“雕”字则可以和“准”“堆”进行比较记忆。

　　③组词记忆法，“爪”是一个多音字，可以组词爪（zhǎo）：张牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，鸡爪。

　　④看图记忆法，教师可指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词语。

　　三、细读课文，梳理课文内容

　　1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

　　2.在理解内容的基础上归纳：

　　（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。

　　（2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。

　　（3）赵州桥不但坚固，而且美观。

　　（4）赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

　　3.教师点击课文朗读，学生听读课文，质疑，提出自己不懂的问题。