苏教版四年级上册《一路花香》语文教案

　　教材分析：

　　教学内容：《一路花香》这则寓言通过讲两只水罐的故事，揭示了世界上任何人、任何事物都具有自身的价值，要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。

　　学情分析：《一路花香》是则寓言故事，故事朴素而寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过度到抽象思维，已经对于世间的情感能够有所体会。但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。

　　教学方法：

　　主要采用情境教学法、问答法、多媒体直观演示法、自读自悟法等多种方法进行教学。学生则围绕教师提出的一些问题进行探究、讨论、自主感悟。

　　教学目标：

　　认知目标：学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

　　教学重、难点：

　　理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时划分： 《一路花香》公开课教学设计|《一路花香》优质课教案设计

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。

　　教学过程：(略)

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

　　教学过程：

　　一、复习导入，走进花香

　　1.昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？【出示词语，指名认读。】

　　完好的水罐 总能  满满地  不禁  骄傲

　　破损的水罐     裂缝  惭愧    渗出  道歉

　　挑水工     全力  早知道   利用  欣赏

　　2.谁能根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？

　　3.我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来继续探索课文内涵。【生读课题】

　　二、全心品读，探寻花香

　　（一）整体感知。

　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的心情在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它心情变化的词语吗？快速浏览全文，用喜欢的符号画出这些词语。

　　【相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心】

　　（二）体会“惭愧”

　　1.“惭愧”是什么意思？十分惭愧可见程度更深。这只破水罐为什么感到十分惭愧呢？请读一二两小节，找一找，画一画。

　　【随机出示：1.完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了。2.过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。】

　　想象一下，当有一天好水罐和破水罐在休息时聊起了天，它会对破水罐说什么？为什么瞧不起破水罐呢？这样一比较，面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？

　　2．指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？

　　【出示“过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”】两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？

　　（二）体会“一丝快乐”

　　1.对于他的道歉，挑水工说了什么呢？指名读。【出示 “在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”】分角色朗读。

　　【引读】听了挑水工的话，它一路上看见——……这美好的景象——……

　　2. 到底怎么样的美景能让这只破水罐有了一丝快乐呢？我们一起来欣赏欣赏。【出示图片】我们可以用什么词语来赞美这景象？

　　就让我我们一起美美得读好这句话！【出示“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。”】

　　3.这么美的景色，在破水罐的心里也仅仅只有一丝快乐，看来，在它心中，最多的还是什么？

　　（三）体会“伤心”

　　果然，到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为——（引读）。

　　总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。