四、巩固和延伸（Consolidation and extension）

　　1. Pupils show the fingers according to what teacher points. 教师指星期几，并问“What day is it？”让学生出示手指，检测学生对听音辨词的反应。

　　Pupils speak out the words according to what teacher points. 教师出示挂历。指上边的日期并问“What day is it？”请学生快速反应，说出It’s Wednesday.

　　2. Play a game.

　　3. 认读星期单词的缩写形式。

　　教师出示缩写卡片并问“What day is it？”请学生认读。告诉学生由于7个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的前三个字母。“星期四”由于发音的原因，缩写形式为前四个字母。表示一周7天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。Match. 缩写形式与完整形式对应起来。

　　4. 让学生看缩写卡片快速说出It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday

　　5. Make a calendar

　　Teacher gives an example. 教师先给一个示范，出缩写卡片并说出星期的英语单词，然后将贴片贴到月历的表格中，边贴边说 “Here’s Monday.”请学生找出贴片，并按一周的顺序分别贴在表格的第一行。

　　6. Pair work：

　　一人手指第一行星期的词，另一人说出星期几的读音。鼓励程度较好的学生用It’s Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday进行问答。

　　板书设计：

　　Unit 6 My Day

　　Lesson 1

　　Sunday Monday Tuesday Wednesday

　　Sun. Mon. Tue. Wed.

　　Thursday Friday Saturday

　　Thur. Fri. Sat.