3．总结方法。

　　（1）开展讨论：怎样数数又对又快?

　　（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

　　我们再来数一数图上物体，看谁数的最快

　　4．用点子图表示个数。

　　提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?

　　讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）

　　探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成）

　　三、 联系生活，进行实践

　　1．送小礼物

　　说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。

　　题目：用点子图表示物体个数。

　　2．找数活动

　　（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?

　　（2）找一找我们教室里藏着多少个数?

　　过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。

　　四、 总结提升，激发学习责任感?

　　数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。

　　五、 作业设计

　　找一找自己家里藏着多少个数。

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