1. 解决问题。

　　师：今天小明想给自己买一些新的玩具，可是面对那么多好玩的商品，小明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，大家愿意帮助小明吗？

　　仔细观察，图中都有什么？每件商品的价钱是多少？你发现了什么数学信息和数学问题？

　　学生可能会发现：

　　（1）小熊6元，地球8元……

　　（2）56元能买几个地球仪？

　　师：要解决这个问题我们要知道哪些信息？

　　学生：需要知道每个地球仪的价钱。

　　学生：求56元钱可以买几个地球仪，就是求56里面有几个8。

　　讨论：56里面有几个8？怎样列式？

　　学生可能会列出算式是：56÷8＝

　　追问：怎样算？

　　学生可能会说：除以几就想几的口诀，56除以8就想8的口诀，七八五十六，所以商就是7，即56÷8＝7。

　　设计意图：通过情境图，发现问题，并能够正确运用乘法口诀解决稍微复杂数量关系的除法实际问题，渗透单价、数量、总价三者之间的关系，积累解决问题的方法和经验。