3、加强宣传，有针对性地召开家长会

    课程改革实验工作，是一项复杂的系统工程，它不但需要教师的努力，同时它也需要社会的支持、家长的配合。学校利用各种形式向社会、向家长进行新课程改革工作的宣传。通过宣传，沟通学校与社会、教师与家长之间的交流，以形成共识，使我校课程改革工作得到了社会的理解、家长的配合和支持。

    4、“减负增效”是课堂教学必须解决的问题

    强化集体备课制，优化教学设计和课堂教学过程是“减负增效”的重要手段。

    我们强调备课活动的时效性、合作性和针对性。建议采用激励性、自主性、创造性的教学策略。恰当运用教材和现代教育技术。而“精讲精练”的教学观念是“减负增效”。提高课堂教学效益的有效手段。它将现代教育理论同当前课堂教学实际相结合，使课堂教学省时、省力、高效，它把课堂教学作为一个系统来研究，精选教学内容，优化教学环境，改革评价办法来提高教育、教学质量。“精讲精练”的提出，对改变课堂教学中存在的“满堂灌”、“题海战术”等弊端，培养学生创新精神和实践能力具有重要的现实意义。为保证课堂教学质量，我们严格落实课堂教学计划，不随意增减任何学科的课时，严格控制新万博体育下载的使用，提倡教师精心选题，严格统一练习，严格控制作业量，提高作业的“含金量”，严格控制考试次数和难度，“强迫”老师们“精讲精练”。为保证上述措施的实施，学校和年级组长签定了责任书，并建立随时检查的制度、问卷调查制度。几个月来，基本得到了老师们的认可，“减负增效”在我校逐步落实。

    三、课改以来我们的深切体会——以新课程改革为契机，进一步搞好课堂教学

    1、搞好课改的关键是搞好课堂教学

    联合国教科文组织在题为《学会生存》的报告中指出：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。”长期以来，不少课堂教学存在气氛沉闷现象，以教师为中心，以课本为中心，以课堂传授为中心，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性。走进新课程，新的教学理念被越来越多的教师认同，并在各自教学实践中加以应用。确定学生在教学过程中的主体地位、倡导自主、合作、探究的学习方式已经为广大教师认同。

    为推进新课改，我们首先提出了适合我校的课堂教学的主要目标：

    宏观目标：通过优化课堂教学，大面积提高课堂教学质量、提高学生素质，转变教师教学观念，提高教师教学技能；研究和总结课堂教学规律，逐步形成既能揭示课堂教学实质，又能指导课堂教学改革实践，适合我校教学的新的模式。

    操作目标：研究和建立优化课堂教学的主要标志，并以此为规范课堂教学的评价标准。我们又提出了优化课堂教学结构的两点必须注意的问题，一是要坚持“五为主”，即以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。二是在优化教学方法上我们提出要发挥教师“导”的作用，促进学生“学”的兴趣，“教”必须效力于“导”，服务于“学”。同时，我们要求老师们在课堂上要着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着重于疏导，变“难学”为“易学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。

    以下是几个学科教师参加课改的主要体会和教学上的变化：

    ①语文课程资源要开发拓展，不能把教科书视为唯一的课程资源。学习《童趣》一文，青年教师刘黛峦带领学生扮演不同角色，与父母比童年，使学生万博体育app：了解父母，更加懂得孝敬父母。学习《走一步，再走一步》一文，刚刚参加工作的王郁倩老师在师傅李兰波老师的帮助下，精心设计每一个教学环节。通过该文的学习，激励了学生勇敢面对困难、克服困难的精神。青年教师在老教师的帮助下，教育教学能力普遍提高，共有三位教师参加了天津市与外省市的交流并录像。

    ②数学课上，教师与学生一起制作教具，将书面语言转变为实际操作，使学生懂得计算的准确性与做出的实物质量相关，既提高了学生的学习兴趣，又加强了基础知识的落实。其中，刘志丽老师还将教学内容与实际相结合，让学生设计校运会方块队的形式提高了学生浓厚的学习兴趣并在区教研会上进行了交流。葛欣老师的常规课教学受到有关领导的好评。在“探索平行条件”一课教学中，通过多媒体辅助教学，使教学具有直观性、趣味性，使学生学习主动性增强。通过动手参与描绘直线平行的过程，达到探索知识、发现知识，并总结规律，然后应用到实际中解决疑难问题。

    ③英语课，培养学生独立的学习能力，开展自编对话表演，与电视同期配音等活动。实验班的学生更由被动学习变为主动学习、合作学习，纷纷上讲台展示自己的学习成果。有表演、有游戏，丰富多彩真正成为学习的乐园。其中，石灵艳老师与学生共同自导自演音配像在区展示课上受到好评。

    ④美术课注意与现代化的信息技术相结合，加强学生的动手能力，制作出了许多小制作，构思巧妙，美观实用；其中为学校运动会设计的会标含义深刻，富有创意，赢得师生的好评。实践课上在田梦老师通过电脑的精心设计下的直观教学，学生很快明白其中原理并动手制作出各种包装盒实体。

    ⑤生物课，贴近生活，走入家庭的实际，使学生进一步了解生活常识，如狄明老师在带领学生学习到《种子植物》那一节，运用观察的方法识别种子的结构，比较蚕豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点，能对常见的种子进行分类，体验绿色植物与人类生活的密切关系。

    ⑥体育课上结合课外活动课及“二加一”工程，教会学生如何打篮球、排球、乒乓球，为学生搭建新的乒乓球台，丰富了课余活动。并利用课后开展了各类比赛，如：集体跳绳、个人运球、跳绳接力赛、两人三足走等体育比赛，同时进行了国际象棋赛、书法比赛、摄影比赛、诗歌朗诵比赛等多种比赛。

    新的课程改革的理念对开阔我们的教育、教学视野，具有积极作用。为了防止自主、合作、探究学习流于形式，我们坚持教师课堂主导作用，坚持学生主体地位，坚持以教材为蓝本，通过全体学生的积极主动的参与，获取信息，形成能力。我们在教学中对众多的教学素材进行选择，提出自己的建议以更适应本学校学生学习和资源利用；二是教师不再去教教科书，而是用教科书教，同时对教科书进行重新认识。进行知识的再加工，充分发挥教师的智慧，把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动，应情境而变，课堂焕发出勃勃生机，学生学习热情空前高涨。

    新课程改革的实践成效显著。引用区教研员在调研报告中的评价：“七年级数学教师注意调动学生的积极性，注重用数学知识解决实际问题，每个教师在把握教材，研究教法时溶入了自己的一些特色及具体做法，如刘志丽老师根据新教材的内容，创设了结合学生实际的问题情境，使学生对所学的内容产生了兴趣。葛新老师制作简学教具，增强了直观性，本节课体现了以学法指导为出发点，以训练方法为手段，以培养能力为目标，强化了学生的思维能力的训练。”“七年级数学备课组还有一个特色，对一个教学内容是两个主讲人，创设了研究的氛围，大家对主讲内容进行对比，决定取舍，达到了资源共享，共同提高。”

    地理教研员谈到“七年级张丽、张凤兰二位老师，精心设计教学活动，课上充分调动了学生学习积极性，学生的广泛参与使课堂面貌有了较大改观，她们不盲目追求活动形式，而是重视教学过程中知识的掌握和能力的增长，课上渗透了科学的价值观与良好的情感，使课堂活泼有序。”张丽老师在全区进行了作课展示，受到好评。

    政治教研员说：“谢秀华老师灵活运用多种教学方法调动学生的参与性和学习积极性，开展有效的教学活动，使政治课成为学生喜爱的一门功课。”“谢秀华老师能自觉坚持每节课后撰写教学反思，在反思中提高教学水平，收到较好效果，她在全区新课程改革教研活动中做了较好的示范作用。”谢老师的题为“新课程理念下教师应注重教学反思”的论文获市二等奖。

    教研员准确到位的评价使我们参与新课改的老师们深受鼓舞，信心大增。

    2、课改主要成果：

    近一年多来，我们共组织了两次大型校、区级的研究展示课活动，共有40余节优秀课参加了展示。其中刘黛峦、王玉倩、张立新三位语文老师参加了与外省市交流的优秀课录像，谢秀华、石灵艳、田梦等骨干教师，在06年5月份代表学校参加了和平区课改成果展示活动，谢秀华老师在本次大会上作了题为：“新课程理念下教师更应注重教学反思”的经验介绍，他们的表现受到了与会同行的好评。

    教师们结合自己的课改体会撰写了论文、学习心得、教学个案等50余篇，课件20余件。已成了教师们参加课改的宝贵素材。课改以来，学生的学习形式不断丰富，学习活动不断增加，学习热情也在不断高涨，学习成绩稳步提高。这都是有目共睹的。

    四、和平区教育行政部门对课改的支持是到位的

    1、各级领导重视、工作塌实，针对性、实效性强

    一年多来，在我们印象里，凡是召开重要的教学工作会议，区政府、区教育局的主要领导必和中学科、教研室或督导室的领导一起参加，而且必谈课改之事，随时关注课改工作的落实。

    从教师课改培训、学习材料的选发到下校进行课改工作示导，从面向全市举办初中课改工作的大型展示到课改论文、教学案例的征集、评选，从“二加一”工作的督查到长期下校进行课堂教学的示导，到洋洋两万字的评估报告，无不渗透着区政府、区教育局各级领导及中学科、教研室、督导室的老师们的辛勤劳动，使我们很受感动和鼓舞。

    2、经费到位、保障有力

    课改以来，在区教育局领导的关注下，通过区设备站投入资金对我校两间生物实验室进行了彻底改造，对校园网进行了维修，有效的保障了学校教育、教学工作的顺利开展。

    五、问题与思考

    初中课改已实施一年多了，取得了一些成绩但问题也出现不少，归纳起来有如下几点：

    1、从干部到教师对课改的认识不足对课改的精神理解不深不透，有摸着石头过河的感觉，比较盲然，很容易走回老路。

    2、两年后课改年级要面临中考，中考的形式和要求是什么？老师们都不十分清楚，而升学成绩的高低更不能掉以轻心，它是学校办学的一个重要标准。面对这种情况现在我们该怎么办？如何应对新局面，是老师们极为关切的问题。

    3、由于新的评价机制尚未确定，评价观仍以学生掌握多少知识和考试成绩为核心，导致教师在课改实践中顾虑重重，容易在做一些表面化的装饰和表演的同时在背后仍然搞大密度的灌输，从而更增加了教师和学生的负担。

    今后的努力方向：

    1、继续抓好课改理论的学习，通过各种方式使新的理念，真正落到教育、教学的实处。

    2、努力探讨新课程评价，如何把形成性评价，发展性评价和终结性评价结合。

    1、加强课改的宣传力度、强化全体教师的课改意识和家长对课改的理解和支持。