六、小组研学：悟写法之“妙”。（提取信息的能力，并发现语言规律）

　　PPT小组合作学习：根据刚才的学习方法，选择一两处填一填，体会作者的写法之妙。

　　听到（或看到）

　　联想到

　　第一处

　　飘来，奔泻

　　微风拂过，潮水涌漫，盖过人喧马啸

　　第二处

　　吐泻而下

　　第三处

　　震荡，回响

　　第四处

　　轰鸣，山回谷应

　　第五处

　　訇然作响

　　张开的山谷，生生不息的活力，回荡着大自然的音响

　　（学生独立学习---小组合作交流补充）

　　合作展示，引导提升：

　　①师示范说第一处：作者听到了瀑布飘来和奔泻的声音，联想到了微风拂过，又想到了潮水涌漫，盖过了人喧马啸。

　　●②学生上台展示说自己的发现，说出自己发现这样写的好处。师生评价，品悟瀑声之“美”。

　　③师生合作配乐美读句子。（引读，互读，个别对读）

　　师：如果此时此刻你就站在瀑布底下，你最想做的是什么？听瀑声，再读句子。

　　七、拓展运用：赏形态之“美”，写形态之“美”。

　　师：同学们，简单的“哗哗”声在作者的笔下变得那么丰富多彩，给了我们那么多不同的感受。

　　引：此时此刻此地，就连徐霞客也如痴如迷，我们也如痴如迷。

　　师：这篇课文我们不能忽略的还有黄果树瀑布的形态，欣赏画面，引导感悟“美”。

　　PPT重点出示文中两句描写瀑布形态的语句。

　　①透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下。

　　②隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛一伸手便可撩(liāo)过来拭脸似的。

　　师：表达此时的感受美。（美不胜收，美不可言）

　　发现作者描写形态的方法与描写声音的相似之处。提炼出作者也是运用了联想的写法。

　　写法迁移：写《黄果树观瀑》，给图片配上一段文字。

　　PPT：瀑布水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，。

　　学生练笔。

　　展示交流，师生评价，同组互读欣赏评议，对照修改。

　　顺势引导读：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。”

　　（徐霞客也是用这样的方法描写黄果树瀑布的形态之美的。）

　　相机推荐尝试阅读《徐霞客游记》描写黄果树瀑布的部分。

　　七、作业布置。

　　师：学完这篇课文，谈谈你的收获，说说课后最想做什么？

　　摘录文中描写瀑布声音和形态的词语；摘录描写瀑布声音的优美语句。