2、理解“乞巧”

　　你知道“乞巧”是什么意思吗？快打开书看看注释吧。

　　3、除了题目，你还能在哪儿找到“乞巧”这个词呢？（在诗句的第三行）第二个“乞巧”与题目的“乞巧”意思一样吗？我们先打上问号，等一下再来理解。

　　4、认识诗人

　　有谁知道诗人林杰是怎样一位诗人呢？介绍一些大家想知道的内容。教师针对学生的介绍，相机补充。

　　5、初读古诗

　　（1）学生自由朗读古诗。

　　（2）朗读要求：读的时候要读准字音，学习古诗中的生字，并把古诗读通顺。

　　6、检查自读情况。

　　（1）指名朗读，学生评价。

　　正音：（宵——霄）（“宵”是宝盖头，“霄”是雨字头）（宵——晚上，霄——天空）

　　7、书写“霄”

　　教师示范书写，学生看后练习。

　　8、再读古诗

　　再读古诗，边读边思考：你仿佛看到了什么？有读不懂的地方请作好标记。读后同桌之间互相交流。

　　三、品读鉴赏，积累内化。

　　（一）学习第一、二行诗

　　1、你仿佛看到了什么？你是从哪个词知道的？（碧霄）（板书：看碧霄）

　　师：你能想象出“碧霄”的样子吗？（学生说）

　　出示课件：夜空图。学生欣赏并朗读诗句。

　　师：七夕这天看到这样的“碧霄”你想到了什么呢？（引导学生回答：牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚。）（板书：渡河桥）

　　2、牛郎和织女见面了以后，你仿佛听到他们在说什么呀？

　　师：多么幸福的场面啊！（板书：幸福）

　　3、师：我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了，如果你是王母，你会怎样做呢？（指名回答）

　　当时的人们也想让他们幸福地过日子，所以，在七夕的晚上，人们看着天空就会想起（读诗句：“牵牛织女渡河桥”）