2.检查预习情况。

　　（1）出示生字词课件，检查学生认读情况。

　　（2）指名分段朗读课文，师生评议。

　　3.思考：说说课文讲了一件什么事？

　　三、朗读课文，感受领悟

　　教师播放课件，学生带着问题进行阅读。

　　1.学习第1自然段。

　　（1）学生自由读课文第1自然段。

　　（2）相互交流学到了什么。

　　（3）你们对作者的这个实验有兴趣吗？让我们带着兴趣跟着作者一起来完成这个实验。

　　2.学习第2自然段。

　　（1）学生默读第2自然段。

　　（2）请学生当小小解说员，说说“我”的试验是怎么做的。小组内交流讨论。

　　（3）说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要说明理由。

　　（4）朗读第2自然段，想象当时的情形。

　　四、作业设计：

　　1.指导写字。

　　（1）出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超”，组词朗读。

　　（2）交流识记生字的方法和写字的注意事项。

　　（3）学生课堂练习写字。

　　2.抄写词语表中列出的词语。

　　第二课时

　　一、复习生字，导入新课

　　1.抽读生字卡片。

　　2.朗读课文第2自然段，请同学复述作者做实验的相关内容。

　　二、朗读课文，感受领悟

　　1.学习第3、4自然段。

　　（1）教师引入：这些蜜蜂能回到它们的家吗？

　　（2）学生自由朗读第3、4自然段。