教学难点：

培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

教学过程：

一、复习。

完成规律，揭示课题。

二、新授。

1、出示情境图。

小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗?

生观察，摆一摆，指名说一说。

你知道了什么?这是一条怎样的手链呢?

问题是什么?

2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢?应该要先做什么?

让学生独立思考，摆一摆，再讨论。

这条手链中珠子的规律有哪些?最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢?

3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢?

4、完成第4题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

三、巩固练习。

1、课本第88页做一做。

独立完成。

2、课本第89页第4题。

哪种颜色的珠子的数量是没有变的?

3.课本第90页第9题。

四、课堂小结。

第五课时 找规律练习课

教学目标：

1、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。

2、训练学生思维的敏捷、迅速。

教学重点：

巩固已学过的各种规律及找规律的方法。

教学难点：

训练学生思维的敏捷、迅速。

教学过程：

一、复习。

课本第90页第6题。